世界性的金融危機，使得許多金融機構降低了人才儲備預期，大幅度地縮減招聘計劃。這種情況一方面對财經類高校畢業生的就業産生了一定影響，更重要的是，社會對财經人才的要求發生了很大變化。

新形勢下的新要求

金融危機固然對經濟增長和就業産生影響，但也是一次深刻的經濟調整契機，對于财經行業的人才需求也同樣如此。當經濟發展态勢很好的時期，各類财經類人才都會得到比較充分的就業機會；但是當危機出現了，大浪淘沙，市場就會對财經人才的知識結構和能力結構提出新的挑戰和更高的要求。面對新的經濟發展形勢，作為主要以财經人才培養為主的高校，一方面要認識和把握需求變化，另一方面要根據新形勢新要求進一步明确和調整人才培養思路。

對迅速發展的中國而言，如何實現可持續的财富增長和社會發展成為當前最重要的挑戰。企業則需要在日益多元複雜的全球化背景下，從治理結構、财務制度、資本運作、風險監控等多方面，完善運營機制，在産業轉型與升級中抓住機遇。

全球經濟的發展需要大量的優秀财經人才；中國的發展也急需創新型的财經人才；有雄心的企業尤其歡迎高水平的财經人才。金融危機凸顯了對人才需求的新要求和新标準，使我們越來越深刻地認識到高素質财經人才培養的重要性，也促使我們在人才培養方式的創新方面進一步加大力度。

新要求與新策略

我國的特殊國情、現代化建設的階段性特征和發展社會主義市場經濟的現實要求，為财經類人才成長和理論政策研究提供了廣闊的舞台和豐厚的土壤。這是任何國家都不能比拟的。當前應對國際經濟危機，實現保增長、保民生、保穩定，推動經濟調結構、上水平，更加迫切需要加快發展财經學科，加快培養具有國際視野，懷有社會責任感、熟悉國情和經濟規律的财經人才。

在這種環境下，中央财經大學進一步明确了人才培養目标：我們的教育就是要使學生能夠适應國際經濟與社會發展的需要，成為富有高度的曆史使命感和社會責任感、具有深厚理論功底、精湛專業能力、良好綜合素質、優秀人格品質和國際視野的創新型精英人才。

财經類畢業生一定要成為社會需要的綜合人才，不僅要具備科學、寬厚、紮實的專業知識，而且還要形成良好的科學與人文素養，同時還要積極培養實踐能力、創新能力，能夠比較從容地面對來自崗位、來自社會發展不确定性的挑戰。在全球化經濟一體化的背景下，具備良好的國際視野無疑也是高水平财經人才的必要條件。而最為重要的一點則是要具有崇高的理念和“兼濟天下”的責任心，如無高尚之情懷、擔當之信仰，也很難成就大器。

培養目标的确定，為培養路徑的選擇提供了前提。大學一方面堅守着大學理念，大學精神，要培養有社會責任感，有良知的一批優秀的學者，引領未來社會；另一方面要考慮現實的就業壓力，培養适應社會的優秀人才。最根本的辦法就是提高大學教學水平，努力培養創新型、實用型和複合型人才。要做到這一點，我們認為，要從以下幾點着手：一是注重師資隊伍的打造。因為隻有一流師資才能形成一流教育，隻有一流教育才能産生一流人才。

二是注重研究成果的蓄養。因為隻有一流的研究才能保證一流的教學，隻有一流的教學才能形成一流的貢獻。為實現研究型大學的發展目标，近年來學校在加強應用政策研究投入的基礎上也加大了對基礎理論研究的跟進。學術上不僅積極對國外的經驗給予借鑒與分析；同時注重中國特色，中國氣概、中國風格的理論指導。在應對金融危機期間，學校承擔了“全球金融危機沖擊下的中國：宏觀經濟政策選擇和結構調整”、“國際金融風險預警體系研究”、“基于經濟周期的金融危機防範研究”等重大課題的研究工作。三是持續不斷地實施有針對性、有特色的教學改革，完善人才培養模式。這一過程重點抓好教材建設、教法創新、實踐教學三個環節。對學校教材建設要進行規劃與設計并建立相應教材建設管理制度、加強對選用教材的全面質量管理，保證教材編寫、使用質量。學校還需重視教學方法與手段的改革，通過加強案例教學、實行分級分類教學、以現代網絡教育形式開展輔修專業教育，搭建教學資源庫平台等，調動學生的學習積極性。在實踐教學環節，學校可根據學科特點，構建相适應的實踐教學内容與體系，在實驗教學、課程實習、專業實習、畢業實習、社會實踐和社會調查等各類實踐教學環節加強管理和質量監控，不斷提高實踐教學的水平。

不創新也就無以堅守，但不能太急功近利，強調适應與引領。未來中央财經大學的發展目标是建成高水平研究型大學，能夠成為社會精英人才的培養⛩⛪➰，研究重大經濟社會與實際問題的科研⛩⛪➰，為國家經濟社會決策提供智力➿⚽✨➿的思想庫。要通過國際化發展戰略和高等教育大衆化背景下的精英教育，使中央财經大學辦成多科性、研究型大學和國際名校，這是我們應承擔的責任。