目前存在着這樣一種狀況：一些大學生畢業後面臨着“失業”，一些沒能就業的“應屆生”成為“往屆生”繼續充斥着就業市場。但與此同時，在大學生求職競争激烈，人們驚呼大學生就業難之時，卻有許多學生可以同時獲得多個大型國企、外企的錄用函，如願以償。如今，這一現象已受到社會各界的廣泛關注。如果說進入理想的大學是人生的第一次跨躍，而進入大學後從畢業到就業則是人生的又一次重要跨躍。該如何順利地完成這一關鍵性的一躍？

順利過渡是前提

由高中向大學的過渡和轉變是進入大學後的第一關。經過小學、初中、高中的努力學習，學生伴着優異的成績、家人的期望進入大學校門。但是進入大學後，他們所要經曆的往往是對大學生活環境的陌生、遠離親人後的孤獨、與新同學相處時的困惑以及對今後發展的茫然。很多學生從小到大都是學校乃至當地省市的尖子生，但是進入大學後，在衆多的優秀學生中會很茫然地找不到自己的發展方向。

事實上，高中和大學的學習環境、社交環境以及對于個人的評價标準都有着很大不同，大學生應及時調整心态、尋找新的社交和學習方法，積極适應環境。同時，學生要多聽取長輩和學長的意見建議，争取在最短的時間内順利完成過渡，找到自己努力的方向，開始新的奮鬥生活。

準确定位是基礎

從小學到高中許多學生的奮鬥目标很明确，就是要考上好大學。而大學的奮鬥目标則趨于多元化，其中包括出國、考研和就業等，這就形成了不同的定位。如果選擇畢業後就業，相應的定位應該包括行業定位和自我定位。很多學生是根據自己的專業來确定将來的就業方向的，這有一定的理論基礎和實踐意義，對此大多數用人單位也給予了肯定和接受。但同時也要注意，大學期間的發展應該是發散性的、全面的，應該在鑽研本專業的同時多了解别的專業或領域的知識，不斷豐富和充實自己，為自己将來的多方面擇業打下基礎。

同時，自我定位也很重要，準确地定位自己就能在就業時少走彎路，更快更好地适應社會，充分發揮自己的能力和天賦。對于自身的定位應當是不斷修正和完善的，要善于從日常的學習工作中不斷反思自己的定位，結合自己的實際能力、經曆以及知識結構，不斷調整定位。

知識儲備是關鍵

知識就是财富，而學習是獲取知識的主要路徑，學習也是學生的第一要務。但是，當很多學生走入大學校園之時，卻放松了學習，認為“努力了十多年現在也該好好放松一下了”。這些想法使很多學生在大學伊始，要麼面對大量空閑的時間不知如何利用，要麼沉迷于玩耍和無休止的放松。然而，當面臨畢業時許多學生會發現自身知識儲備還很貧乏，遠未達到用人單位的要求。

知識的積累是一個長期持續的過程，也是一個艱苦的過程。大學期間要有意識地提升學習能力，充分利用學校的一切資源充實自己。

正如一位成功人士所說的：學生時代是“眼高”的，要以世界一流企業的職業要求來認真學習理論知識并要求自己。學生要根據自己的發展方向，在提升綜合素質的同時，在校期間确定好所學課程，專攻一門或幾門科目，在大學階段就能達到一定的專業水平。

能力培養是重點

隻憑借理論知識永遠無法解決現實中千變萬化的問題。在解決未來面臨的問題時，除了具備知識外，更重要的是要具備解決問題的能力。

這種能力包括很多方面的綜合素質，例如交流、組織、執行力、分析問題和處理問題的能力，等等。

這些能力，在每個人身上都是不同的，包括突出點不同和平均水平不同。對此，首先要分析自己将來所準備從事的事業對于個人的能力要求有哪些。當然，這不是一個主觀空想的過程，而是一個搜集各方信息，并在此基礎上進行彙總和總結的過程。其次，要針對這些能力要求審視自己，看看自己在哪些方面有長處，哪些方面有短處。長處要繼續保持，并且力争發揮長處出成績；短處則是要努力克服的重點。比如，交流能力差的學生可以多參加一些互動性的社團活動，主動與他人交流，同時勇敢地表達自己的觀點，在不斷磨砺中獲得提高，平衡自身的發展。

實踐鍛煉是橋梁

大學階段，除了學習文化知識外，學生還要多接觸社會，了解社會情況，提高自己的社會适應能力。具體來說，除了參加學校統一組織的實習實踐活動外，學生可以主動尋找适合自身特點的實習機會，利用假期到企業裡去做一些工作，在日常的工作細節中了解企業、了解職業素質的内涵、了解企業的各種需求、培養個人利用理論知識解決實際問題的能力等。需要注意的是，在主動選擇實習單位或實踐項目時，應參照自身的定位來進行選擇和安排。這些實習和實踐的經曆無疑将會成為日後就業的重要資本，而這個過程将為學子們搭建一條從校園通往社會的橋梁。

人生的每一次跨躍都将是一種新生活的開始，每一次跨躍都會有質的不同，如何成功地實現從學校到社會的跨躍是每個學子都必須認真思考的課題。